Analiz Süreci – IV
This post has already been read 464 times!
Bireysel Öğrenme Analizinin Detayları????
Merhaba aevran@etsgelisim.com paylaşım dostları;
“Analiz Süreci” kapsamında başlatılan paylaşımın yolculuğunun önceki duraklarında analizin önemi ve değeri, stratejik ihtiyaç analizinin detayına dair paylaşım yapmaya çalıştık.
Bu durakta “Bireysel Öğrenme Analizinin Detayları” odaklı zihin jimnastiği yapılmasına ne dersiniz?
Bireysel öğrenme analizi eğitim sürecini tetiklediğinden dolayı etkin eğitim yönetimi ile karşı karşıya kalıyoruz. Çünkü eğitim grubunun mevcut becerilerini ve bilgilerini anlamak, eğitimin en çok iş gerektiren alanlara odaklanmasına yardımcı olabilir .
Bireysel öğrenme ihtiyaç analizi, eğiticilerin kendileri için hazırlanırlarsa daha iyi ele alabilecekleri eğitimle ilgili olumsuz tutumları ortaya çıkarabilir. Örneğin, bazı öğrenciler eğitimi zaman kaybı, normal çalışmalarının kesintiye uğraması veya potansiyel olarak korkutucu örgütsel değişimin bir işareti olarak görebilirler
Örgütsel öğrenme ihtiyaçları için veri toplamak için kullanılan aynı yöntemlerin çoğu, bireysel öğrenme ihtiyaçları analizi için kullanılır. Çalışanların öğrenme ihtiyaçlarının analizi düşünceli, duyarlı ve kapsayıcı bir şekilde yapılmalıdır.
Kaçınılması gereken potansiyel tuzaklar :
Karşılayamadığınız ihtiyaçları analiz etmeyin. Eğitim ihtiyaç analizi beklentileri yükseltir. Çalışanlara, kuruluşun belirli alanlarda yetkin olmalarını beklediğine dair bir mesaj gönderir.
Çalışanları doğrudan dahil edin. İhtiyaçları değerlendirirken, eğitmenlerin çalışanları eğitime katılmaları için hazırlamaları gerekir.
Doğru sorular ile bireysel eğitim ihtiyacı belirlenmesine anlamlı katkı sunmaktadır.
Bu bağlamda sorulması gereken sorulardan bazıları :
X faaliyetini daha etkili bir şekilde nasıl yapacağınızı ne ölçüde öğrenmek istersiniz?
X faaliyetinin gerçekleştirilmesi adına gerekli olan yetkinliğinizi geliştirmek için eğitime ne derece katılmayı ciddi olarak düşünürsünüz?”
Etkin bireysel eğitim ihtiyacının adına dikkat edilmesi gereken faktörler :
Belirlenen ihtiyaçlar eğitim tasarımının belirgin bir parçası haline getirilmesi.
Kursiyerlerin, eğitim oturumunun içeriğini ve vurgusunu görebilmesi.
Uygulama da eğitim ihtiyaç analizinde keşfedilen eğilimleri aşağıdaki şekilde özetlemek mümkündür :
Eğitimin sihirli bir değnek olarak düşünülmemesi.
Eğitim ihtiyacı kişilerden çok, yükseltilmesi gereken ekipman veya süreçlerden kaynaklandığı düşüncesinin hakim olması
ideal olan, organizasyonun ve çalışanların ihtiyaçları hakkındaki tüm verilerin toplanması ve eğitimin bu doğrultuda tasarlanmasıdır.
Gelecek durakta “Analiz Sürecine Farklı Bir Bakış” ile yolculuğumuzu sürdürebilmek dileğiyle;
Sevgiyle ve huzurla huzurda kalın
Aysel Evran
aevran@etsgelisim.com ; www.ayselevran.com, www.etsgelisim.com
BİR FULARLIK FARK!®
İle
MASADAN SAHAYA
Devlet Siyaset Aile Şirket Ülke Üniversite Toplum Birey
YÖNETİMİ®
